Mēs arvien vairāk un vairāk runājam par iebiedēšanu, bet parasti no upura puses. Bet ko tad, ja mūsu bērns grēko citiem? Kopumā kur ir robeža starp iebiedēšanu un vairāk vai mazāk normālu izturēšanos bērnībā?
Katrs vecāks vēlas, lai viņa bērns būtu laipns, sadarbojošs, draudzīgs un izpalīdzīgs, tomēr galvenokārt mēs esam redzējuši, kā bērni ienīst, vaino un ņirgājas par citiem. Skolnieces saraustās, bļaustās, izslēdz spēli no otras puses. Mazi bērni uztraucas par vārdiem un izplata ļaunprātīgas baumas. Arī brāļi un māsīcas spēj sadzīvot viens ar otru, ja ir pareizajā noskaņojumā - mēs cenšamies nemācīt viņiem, kā viens otru atbalstīt.
Vai jūs mani jokojat vai arī jums ir tikai slikts garastāvoklis? Daži no šiem ieradumiem pieder normālai attīstībai kopš mazie joprojām nav iemācījušies rīkoties un kontrolēt savas jūtasun lielāki tikai pārkāpj kopienas dzīves noteikumus. Un, protams, neaizmirsīsim, ka reizēm visiem var būt slikta diena, un to ir viegli pateikt citiem, tomēr viens no mūsu svarīgajiem uzdevumiem ir: zaklatбsrуl, huligānisms.Bet kas ir huligānisms?
Īpašuma aizskaršana, ko ungāru valodā ir grūti definēt, nozīmē ilgtermiņa, tīšu un mērķtiecīgu, atkārtotu uzmākšanos, rupjību un sodīšanu vienaudžu grupā, ko raksturo arī pakļautās attiecības. Agresija var būt gan fiziska, gan psiholoģiska. Viena no vissvarīgākajām atšķirībām starp huligānismu valūtā un ikdienas konfliktu ir tā, ka varas nelīdzsvarotība ir huligānisms, turpretī konflikts ir pušu savstarpējas vienošanās jautājums.Iebiedēšana ir atkārtota, labprātīgi agresīva rīcība. Viens bērns pastāvīgi meklē (vai tikai rada) iespējas sodīt, pazemot un parādīt savu varu.Lai jūs nemocītu slikts bērns
- Pārrunājiet vairāk ar savu bērnu, veiciet īsus, precīzus jautājumus par dienu. Ar ko tu spēlēji? Ko izdarīja spēlētājs? Kas sēdēja blakus pusdienās?
- Mēs cenšamies novērot bērnu, kad viņš ir kopā ar citiem. Atbildes, ko sniedzat uz mūsu jautājumiem, ne vienmēr atspoguļo pilnu valūtu, un, ja redzam, kādi uzvedības modeļi mums ir, mēs varam arī labāk kontrolēt savus jautājumus.
- Parunāsim par to, kā citi var justies. Pārvara pār citiem ir saprātīga, taču arī bērniem ir jāapzinās, kas tas ir, ja ir otrā pusē. Ja atklājat, ka jums ir nepatika pret citiem, pajautājiet viņam, kā varētu justies otrs cilvēks vai kā viņš justos līdzīgā situācijā.
- Ievērojiet, cik elastīgs ir jūsu bērns, vai viņš / viņa spēj atlaist visu, kas viņam / viņai ir piemērots, vai arī vai esat gatavs visu pakārtot?
- Kādus vārdus jūs lietojat, ja jūsu bērns runā ar citiem? Cik bieži ir negatīvi, ļaunprātīgi, pazemojoši komentāri? Vai jums ir tendence domāt, ka visi citi ir stulbi, lēni vai draņķīgi, liekot sevi augstāk par pārējiem? Protams, šie teikumi paši par sevi nenozīmē, ka tavs bērns uzmācas citiem, taču tie var brīdināt tevi nedaudz vairāk koncentrēties uz empātiju.
- Regulāri sazinieties ar bērna skolotāju un skolotāju - ja jums tas liekas, pat ārpus uzņemšanas vietas. Īpaši svarīgi ir uztraukties par uzvedības modeļiem mājās, jo tie var būt pat tad, ja bērns atrodas sabiedrībā. Neaizmirsīsim, ka pedagogi redz daudz vairāk bērnu nekā mēs, tāpēc mēs varam domāt, ka esam pilnīgi “parasti”, tas ir, mēs bieži vien esam daudz efektīvāki, lai atpazītu vecumam raksturīgu parādību.
- Ļaujiet mums precīzi definētus noteikumus un skaidras robežas: ļaujiet bērnam uzzināt, ko mēs uzskatām par pieņemamu uzvedību un ko nē. Bērns var izturēties agresīvi vai nesaudzīgi vienkārši tāpēc, ka nezina, ko viņš dara, ir nepareizs. Bet, mācot viņam noteikumus un regulāri tos ignorējot, labprātīgi tos ignorējot, noteikti ir pie kā strādāt.
- Viens bērns nesabojā citus
- 10 lietas, kas var palīdzēt padarīt jūsu bērnu par jauku cilvēku
- Rīcība ar dusmām: iemāciet to bērnam
